PROGETTO DI LINGUA INGLESE
SCUOLE DELL’INFANZIA
DI MARANELLO
Sezioni 5 anni
Progettazione anno scolastico
2006/07
Le attività coinvolgeranno i bambini sia in gruppo che
individualmente e si baseranno sul principio di “imparare facendo”, quindi in
maggioranza verranno proposte attività molto operative
e ludiche.
Brevi e semplici storie accompagnate da immagini,
filastrocche, canzoni verranno presentate sia nella
fase verbale che pratica.
un sussidio didattico, che servirà a
rendere più piacevole e interessante l’attività e a catturare l’attenzione del
bambino, sarà una marionetta che parla l’inglese e che, divenendo una nuova
amica, ci insegnerà alcuni vocaboli della lingua.
La lezione si suddividerà in tre fasi:
- il primo momento servirà a sollecitare
la curiosità e l’interesse dei bambini anticipando ciò che si andrà a
fare. Servendoci di posters, immagini, mimo, verrà facilitata la comprensione di nuovi elementi
linguistici che saranno argomento della lezione.
-il secondo momento sarà costituito da una fase pratica. Verranno fatti giochi, attività di movimento, di mimo,
parole a catena, disegni…attività che incoraggiano i bambini ad usare
spontaneamente i nuovi vocaboli in lingua inglese.
-la terza fase è quella del consolidamento in cui i bambini
faranno un uso più personalizzato degli elementi linguistici appresi e quindi
saranno più sicuri e divertiti di ‘giocare’ con la nuova lingua.
CRITERI DI
COMPETENZA:
Salutare
e presentarsi.
Nominare
i colori.
Impartire
e ricevere semplici istruzioni.
Nominare
i numeri almeno fino al cinque.
Identificare
il nome di alcuni animali.
Denominare
alcune parti del corpo.
Il percorso potrà
subire variazioni a seconda dei tempi di apprendimento
dei bambini e dall’interesse mostrato per i vari argomenti.
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Titolo del progetto |
Attività didattiche |
Aggregazione dei bambini spazzi e materiali |
Competenze maturate |
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Approccio alla Lingua inglese |
v Ascolta e ripeti v La canzone dei colori v Gioco “ruba bandiera”con i numeri e con i colori v Gioco “strega comanda colore” v Gioco di movimento:“sit down, stand up,jump, turn around, clap your hands” v Indovina l’animale dell’immagine v Indovina il numero v Indovina il colore v Ascolto e comprensione la storia di “Goldilocks” |
Ø Salone della scuola Ø Marionetta Ø Cartoline plastificate Ø Colori a matita e pennarelli Ø Registratore Ø Libro con immagini |
§ Salutare e presentarsi § Identificare i colori § Impartire e ricevere semplici istruzioni § Nominare i numeri § Nominare alcuni animali § Nominare alcune parti del corpo § Partecipare a giochi rispettando regole comuni § Sviluppare la capacità di osservazione |
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ASCOLTO DELLA STORIA 'RICCIOLI D'ORO' IN
INGLESE |
GIOCO 'RUBA-BANDIERA' CON COLORI E NUMERI |
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I BAMBINI CANTANO E, SULLA TASTIERA DEI COLORI, TOCCANO IL COLORE
CHE SI PRONUNCIA. |
I BAMBINI CONOSCONO |
I BAMBINI ESEGUONO
SEMPLICI ISTRUZIONI , TURN AROUND, STAND UP, JUMP. |
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I BAMBINI GIOCANO AD INDOVINARE IL NUMERO NASCOSTO E LO
PRONUNCIANO IN INGLESE |
I BAMBINI OSSERVANO L'IMMAGINE DEGLI ANIMALI E DOPO AVER ASCOLTATO |
IL QUADERNO DI INGLESE |
